从古典时代到在现代大学校园，阶梯教室一直是大学教育的核心空间。无论是演讲、公开课、讲座，阶梯教室在知识的传播与发散中发挥重要作用。作为大型教学空间，阶梯教室需要最大化容纳师生的观看、聆听、互动和学习。
但受限于阶梯教室空间纵深很长，即使拥有大尺寸投影幕布等设备的辅助， 在投影技术的亮度限制下，中后排学生和侧排学生依然无法看清屏幕课件。此外，由于中后排的学生无法清晰看见粉笔板书，也限制了师生课堂即时互动与答疑解惑。
这需要充分契合的数字化工具，通过高度协同的方式将影像、音频、课件、书写内容等清晰的传递给教室里的每个学生。无论学生坐在从演讲厅的任何座位，必须确保每个学生都能清楚地看到和听到，以帮助理解。
赢博·(中国)集团阶梯数字教室则是应对此种独特空间的解决之道。根据教室的空间大小和结构，赢博·(中国)集团阶梯数字教室定制化设计教室数字显示和声�。迪侄越萄Э占涞娜【案哺�。解决方案包含交互算力终端、录播系统、教学辅助显示系统、音视频增强技术等多项数字工具与技术，在授课区墙面配置Odin X数字算力交互终端（双屏红外款）和巨幕显示系统，在学生坐席区域上方安装抬头辅助显示系统。三大显示终端实时协同显示，屏幕皆分为左右显示区域，分别显示多媒体画面和粉笔板书内容。形成数字化视听体验的全场景覆盖，为大型空间赋予小班授课的聚焦氛围和清晰数字感受。
教室多媒体显示屏设计为大画面显示，让多媒体画面更大面积的呈现出来，同时满足多视窗教学，在学生座席上方部署辅助屏，让后排的学生也能清晰的观看到老师的教学内容。
保留老师传统粉笔板书的习惯。不仅Odin X的多媒体画面可以同屏显示到辅助屏上，Odin X粉笔板书画面同样可以同屏显示到辅助屏幕上，满足后排学生可以清晰的看到粉笔板书画面。
方案适用于各类大型空间，如阶梯教室、演讲厅、培训中心等多样化的场景。可根据空间的具体形态和规模，灵活配置显示系统的数量和位置。
与小型教学空间不同，传统阶梯教室的授课效果与空间规模在一定程度上成反比效应，赢博·(中国)集团阶梯数字教室实现了数字化教学在全场景的覆盖，有效创造更加聚焦和专注的学习空间，大大提高了阶梯教室的教学氛围。